徐财明

摘  要：初中生日益扩张的生活范围和生活领域是初中道德与法治基本教学理念的基础，初中道德与法治教学内容和学生的实际生活息息相关，是学生在日常生活、社会生活健康生活的有力保障。初中生处于道德发展与法治素养形成的关键时期，亟需教师的指引和引导，有效的道德与法治教学可以帮助学生形成良好的道德、正确的法治观念，认识到学习与实际生活之间的联系。所以，教师有必要在初中道德与法治教学中应用生活化教学模式，生活化课堂教学的内容和方式、手段，创建生活化的新课堂，促进初中道德与法治教育教学的发展。

关键词：初中;道德与法治教学;生活化教学模式;应用探讨

初中阶段的道德与法治教学与学生的实际生活联系非常密切，但是在以往的教学过程中，教师很少注重理论联系实际，降低了生活化教育理论的具体成效，惯于使用说讲式、灌输式教学模式，教师单方面进行教学，学生主观体验较弱，主体意识没有凸显，导致道德与法治课堂教学过于枯燥和乏味，学生形成为了学习而学习的消极思想。新课改强调了教师的主导地位和学生的主体地位，要求教师除了要教授学生知识与技能，更要培养学生的核心素养和学科素质，生活化教学模式可以有效提升学生对理论知识的理解程度，加深学生知识记忆，构建个性化的知识体系，提高学生学习能力，促进学生全面发展。

一、借助生活实际，激发学生学习兴趣