周冏

摘  要：随着读后续写题型在新高考中的出现，高中英语教学中也逐渐加入了读后续写的内容，在这样的情况下，高中英语教师应该采取有效的教学方法，让学生们更好地掌握这种新的写作题型，并且在教学中提高学生的英语语言能力，本文主要探讨的是思维导图在高中英语读后续写教学的应用进行分析。

关键词：思维导图;高中英语;读后续写;教学应用

读后续写是近些年新考高中出现的新题型，前面给出一段350词左右的文章片段，然后让学生们结合前面片段的内容进行续写，续写要求两段，每一段开头已经给出，让学生们在这个基础上进行续写。读后续写不仅考察了学生的英语阅读和写作能力，学生的思维能力也会影响到他们对于读后续写题型的理解。所以在高中读后续写教学中，教师还应该培养学生形成相应的思维能力。而思维导图是一种可以有效帮学生理清思路的教学工具，所以高中英语教师可以将思维导图应用到读后续写教学中。

一、思维导图在阅读情节梳理中的应用

读后续写是在阅读的基础上进行续写，给出的文章基本都是叙事性文章，学生们只有理清了阅读部分的情节内容，才能进一步规划后面续写内容。就在高中英语读后续写教学中，教师可以应用思维导图引导学生对阅读情节进行梳理，这样不仅可以让学生们在课堂上了解阅读部分的内容，还能够让学生们掌握阅读情节树立的方法，不仅可以促进学生对读后续写中阅读部分内容的理解，还可以有效提高学生们的阅读能力。……