孔露露

摘要：通常来讲，中小学阶段是价值观念与思想言行逐步形成与发展的关键时期。所以在教育工作中，应该对德育活动投入更多的时间与精力。为此，教師应该准确把握德育的内涵与要求，并根据实际的教学情况以及学生的认知特点设计具体的教育手段。这样一来，可以使德育工作的积极作用得到充分的发挥，从而有效落实各项育人目标。基于此，本文章对创新中小学德育工作的探索与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词中小学;德育工作;创新;探索;实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-021

引言

中小学阶段的教育对象是“三观”等正在形成的儿童少年，他们是国家的希望，他们身上担负着民族复兴的重任，有很多亟待发掘的潜力，也具有很强的可塑性。因此，更要重视当前中小学学校的道德教育，并且要对现阶段中小学教育存在的问题提出建设性意见及对策。

一、中小学德育工作存在的主要问题

（一）学生主体地位不突出

在传统的学校德育中，更加关注传统的教学模式，在一定程度上忽视了学生独立判断的能力。当理论性的道德规范与学生的思想实际产生矛盾时，只是要求学生被动服从既定的道德规范，忽视学生的理解与认同，将不利于学生的个性化发展。

（二）学校德育目标制订忽视现实性

现实生活中，学校德育目标的制订没有很好地结合现实，过于理想化。这体现在我国中小学阶段的德育目标上过于重视德育对社会的价值，轻视甚至忽视了个人本位，忘记了人的主体特性。……