钱丽锋

摘要：在小学中年级数学教学中，教师结合教学内容来创设情境开展教学活动，不仅可以使学生对数学的兴趣不断攀升，还可以使学生为日后的数学学习打下坚实的基础。基与此，本文对小学中年级数学情境教学的有效创设进行了浅析，希望可以帮助广大小学数学教师提高教学质量。

关键词：小学数学;中年级;情境教学;创设

前言：

小学中年级阶段的学生，思维发展还处在萌芽时期，注意力也容易分散。这就需要小学数学教师有效创设不同的情境，使学生对数学课的兴趣越来越浓厚，并专心投入到数学知识的学习中。并且，教师需要结合学生的性格特征来创设情境，才会有效令学生深入学习数学知识，并提高学习效率。

一、有效创设生活情境吸引学生注意力

小学阶段的学生，往往会对自己比较熟悉的事情感兴趣，注意力才不容易分散。所以，小学数学教师可以充分结合学生这一特点，在课堂上有效为学生创设生活情境，吸引学生的注意力。

比如，在《小数的意义和性质》这部分数学知识的教学中，教师若直接讲授小数点的知识，让学生直接去记忆不同位数的小数知识，较容易令学生形成枯燥感，并分散注意力。所以，教师可以先为学生创设这样一个生活情境，来吸引学生的注意力。教师可以引用学生比较感兴趣的事件来创设：“星期天，小强与妈妈去逛超市，当他们逛第一个超市时，发现他喜欢吃的薯片原价8元，打7折;当他们逛第二个超市时，薯片原价7元打9折，请问哪家超市的薯片价格最低呢？……