沈小松 杨春华

摘要：为推动教育革新实现现代化教学，最有效的途径是构建智慧教室，进行教育教学。基于此，本文对智慧教室环境下的小学数学“六疑”导学进行研究和分析，发现在实际教学和应用中，仍存在较多的现实问题，急需优化和改进。因此对“六疑”的教学策略进行详细阐述，希望本文对优化小学数学教学模式有促进作用。

关键词：小学数学;智慧教师;导学策略

在教育教学的革新中，创设智慧教室实现现代化教學在国内掀起一股热潮，但在实际教学应用和实施中，对学科教学和现代技术的融合以及提升总体教学效果等，仍存在较大难题，同时这些问题也是教育教学革新的重要问题。因此本文以小学数学“六疑”导学为例展开相关论述。

一、智慧教室环境下小学数学“六疑”导学概述

环境对人的影响是潜移默化的，而智慧教室就是为学生提供智慧学习环境的场所，是在互联网背景下依托先进的科学技术，学校采用信息化手段将传感、人工智能、网络、富媒体等技术，构建出现代化智慧教室，为学生营造一种新型的学习环境。智慧教室以现代化技术进行课程内容展示，采用智能化环境管理，在获取教育资源和时时互动以及情感体验等方面，利用科学技术构建网络智慧体系进行教学，其三大优势特点是：画面清晰度超高、可实现深入体验式教学、互动交流性超强。

在智慧教室环境下进行小学数学“六疑”导学策略研究，坚持以人为本，把学生问题作为教学依据，形成先学习后教育，优化学习内容，优化教学方式，依照具体学情，制定教学策略的教学模式。……