李圆

摘要：数学思维是数学的灵魂、归宿，虽然不是数学教学的唯一任务，但是却是其最高理想追求。如何发展数学思维成为数学学习的核心任务，而最重要的实现路径就是解决数学问题。但并不是盲目解决题目，过多、过密的题目反而会降低学习兴趣，产生疲劳，而“一题多解”方式能激发解题兴趣、发展思维，对于我们的思维品质、应变能力、逻辑严密性等有一定的提升作用。

关键词：初中数学;“一题多解”;心得

前言：一题多解即针对某个问题从多角度、多方面、多方位看待而获得的多种解决方式。其主要培养的是多角度、深层次思考并解决问题的能力，学会“举一反三”、“因小见大”、“闻一以知十等”智慧。因此，本文主要从初中数学“一题多解”的意义出发，浅谈其学习心得体会及应用策略。

一、初中数学“一题多解”意义

首先，一题多解能提升学习、探究兴趣。一题多解具有挑战性，在获得一种解决方法时，更想继续研究是否该题目还有其他解决方式的可能性，在解题过程中能够发现数学的魅力和乐趣，进而提高对数学学习的兴趣。其次，一题多解能够激发创造意识、创新能力。一题多解需要从多个角度去思考问题，打破对某种解题方式的固有思维，需要驱动知识储备，从另一种角度思考问题，促进知识的创新，同时也实现了思维的创新性、广阔性[1]。另外，在这个过程中，需要调动和综合各方面数学知识，有利于数学知识结构的完善、成熟，提升思维逻辑能力。……