张姝 张志佳 王士显

摘要：本文总结了课程组近10年在计算机导论课程教学改革的研究与实践，尝试解决传统大学计算机导论课程教学方式和内容等方面存在的问题。本课程结合教学模式、教学内容、实践教学和教材建设4方面的改革，实现了4项转变，形成了4项教学机制，更加适配培养目标和培养方案；通过修改教学大纲、调整理论和实践学时比例、修改考核要求，更加符合教学目的要求；通过按章节内容选择专业老师讲授，对教材改进和建设，为课程建立一个良好的大局观并提升学生的实践动手能力。实践证明，上述改革措施对于教学效果的提升具有积极的促进作用。

关键词：教学改革；教学模式；计算机导论；教材建设

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0133-02

计算机导论课程是计算机专业学生入学后的第一门基础课程，能为计算机专业学生打下较为扎实的理论和实践根基。本课程的教学目的是使学生对于大学课程架构和课程关系有所了解，引发学生的学习兴趣，掌握一定的专业基础知识，同时对于学生后续课程的学习产生指导作用。

传统的计算机导论课程较为注重理论讲授，主要以学科的基础知识和专业基础课程内容的介绍为主，无论从授课内容、授课形式来讲都比较陈旧，学生对于课程内容兴趣不高，理解和掌握也不到位[1]。培养出来的学生对于专业方向无法形成整体性认识，影响了其对后续课程学习的主观能动性，同时动手操作能力不足也会导致在就业中缺乏竞争力，因此其对于该课程的改革迫在眉睫。……