谢卫军 吴伟才

摘要：随着新课程改革的不断深入推进，学生的综合素质教育受到了社会各界的广泛关注，对高中阶段的学生而言，其数学知识掌握情况不仅关乎着考试成绩，也对其今后的学习与发展具有深远的影响。在数学学科实践教学过程中，学生数学语言能力是极为重要的基础组成部分，是引导高中生灵活运用数学基础知识的前提，同时也能够培养高中生逐渐养成良好的数学思维能力。本文对高中生数学语言能力相关概念进行了阐述，并进一步探讨了高中生数学语言能力的培养策略。

关键词：高中生；数学语言能力；培养策略

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0096-02

数学学科作为高中学习阶段的主要科目之一，其对学生的升学以及今后的发展而言至关重要，在实践教学过程中，学生们普遍觉得“数学难”，学习起来非常的吃力，主要与高中生存在数学语言能力障碍有关，导致学生在学习过程中非常的被动，不能够快速地发现数学公式、符号的规律及隐藏条件，数学逻辑也不清晰。實际上，数学学科和语言、英语等学科一样，也具备一定的语言系统，常用的数学语言主要有：符号、文字、图形等。数学语言之间相互组合，使得事物之间的规律能够直观地展现，数学语言具备精准性、简洁性、抽象性以及严谨性等特征，数学语言能力主要指的是学生通过数学语言更好地掌握数学知识以及结构的能力，其有助于引导学生逐渐形成正确的学习方法，不断提升学生的数学应用能力，因此，高中生数学语言能力的培养是当前数学教学工作的重点，应当引起相关教育工作者的高度重视。……