刘志强

摘要：目前我国初中英语教学的情况不容乐观，教学形式太过单一老套，以及对于教学评价的反馈不及时等一系列问题都在一定程度上影响着英语课程的教学效果，学生的自主学习能力也难以提高，而随着社会发展的速度越来越快，我国社会逐渐进入大数据的时代，大数据时代提升了教学理念，使老师运用先进的思维方式来进行教学，但同时也给英语教学带来了一定的挑战。本篇文章着重针对在教育体制的背景下，对初中英语课堂教学方面进行相应的研究和探讨，且提出了几点关于中学生自主学习能力培养的相关措施，希望可以进一步培养中学生的自主学习能力。

关键词：初中英语教学;自主学习能力;学习能力方式

引言：

大部分中学生认为英语学习难度较大，觉得语法等教学内容学不会，中式思维影响表述，英式思维尚未形成，文章中会出现大量的有错误的“中介语”。此外，在我国目前初中教学中，英语课都是教师来将自己的一些学习方法和学习技巧传达给学生，讲给学生几个学习的范例。然后让学生进行模仿学习，这样不仅使课堂枯燥无味，而且还使课堂效率非常低下，教师成为了整个课堂的主体，让学生对于学习缺乏热情，觉得课堂很无聊，从而自主学习的能力也难以培养。学生没有获得感，加上没有老师的催促或督促，很多学生会偷懒钻空子，从而进一步导致我国学生自主学习的能力无法得到提高。……