杨铭

摘要：小学阶段的英语学科，是学习英语的基础阶段与起步阶段。在这一阶段对学生进行培养，不仅对学生义务教育阶段的英语素养的养成与英语水平的提升起到了极为重要的作用，甚至对学生人生道路上的成长也起到了极为重要的作用。因此如何在尊重学生天性的同时也提升英语课堂教学质量，培养学生英语素养，也成为当前奋战于教育一线英语的各位英语教师们不断探究与思考的问题，分层教学的教学理念逐步被教师重视并广泛引用。小学阶段的分层课堂，即针对不同英语水平的学生，进行不同层次的英语教学，设置不同层次的教学目标与阶段性学习任务，使每一位小学生都可以在英语课堂中获得成功，获得知识的逐步提升。本文围绕在小学阶段构建分层阅读课堂进行探究，希望可以通过多种分层教学模式，使学生的英语水平得到发展，英语知识得到巩固，英语素养得到培养，也为其他同仁提供帮助。

关键词：小学英语;分层阅读;教学探究

传统英语课堂中，教师受应试化教学理念的影响较大，为了取得英语成绩，教师在英语教学课堂中所涉及的教学内容，多是迎合绝大部分学生的学习需要的，是一种“一刀切”式教学，而忽视了学优生与学困生这两种层次学生的学习实际、学习状况以及具体需要，造成班级学生英语水平的逐步拉大，使整体教学形态呈现出失衡状态。而随着人文教育以及新……