郭磊

【摘要】高三是学生高中环节的最终一年，而高三政治课的进行除开选修课内容的解读外，一般以高一、高二教材内容的复习为主导，怎么让学生学而不思则罔，根据复习把握早已学过的知识并灵便运用，是每名教师必须考虑到的问题。文中从高中政治复习课下手，根据“联络日常生活具体，提升学生运用能力”“融进项目教学法，提升学生学习感受”“立即评价剖析，确立学习过程”三个层面探讨了提升政冶复习课教学水平的对策。

【关键词】高中政治;政冶复习;教学水平

在目前的高三政治复习课课堂教学中，教师单纯性对知识的回望和实例的解读不可以形成学生的共鸣点，非常容易形成 学生对早已学过的知识形成厌烦感，因而，教师必须抛下过去的教学方法，从学生的学习和认知能力规律下手，融合新奇的教育理念与教学方法来开展讲课，主要是提升学生的学习感受，让学生在学习的过程中感受到快乐，感受到知识的学习使用价值，激发学生的能动性。笔者融合自身在课堂教学中的经验和试着，明确提出下列几类提升高三政治教学课堂品质的方式：

一、联络日常生活具体，提升学生运用能力

政冶课程内容的进行自身就着眼于学生的具体日常生活，教师在课上联络学生的具体日常生活既是一种回归本源的教学方式，可以形成学生的共鸣，另外还可以正确引导学生将课上的知识运用于日常生活，有利于学生具体运用能力的提高。……