张地红

摘 要：生活情境教学法可以让学生对数学知识有直观的认识，能够使学生在日常生活中体会到学习数学的乐趣，并激发学生学习数学的热情和积极性。情境教学可以把抽象的数学内涵变得形象、具体，使学生能够较好地吸收所学内容，也可以利用生活情境教学方法提高学生的数学实践水平和学习能力。生活情境教学法具有一定的适用技巧和策略，也有自身的注意事项和生活情境，这都需要教师较好地掌握和应用，对这些问题进行了阐述，以提高生活情境在小学数学教学中的应用效果。

关键词：生活情境；小学数学；教学水平

数学和其他学科一样，其知识和内容是对生活的高度提炼和总结，既离不开生活，又高于生活，搞好数学学习，就要注意其和生活的联系，在二者之间寻找连接枢纽和桥梁。生活情境便是较好的教学素材和策略，根据生活实际开展数学教学，能够让学生在生活中发现数学的价值和乐趣，使学生学习数学的热情得到激发，积极性得到提高，进而提高小学数学教学水平。

一、生活情境在小学数学教学中的意义

1.提高学习热情，增加学习乐趣

小学生由于其年龄、性格特征、学习基础等因素影响，数学对其而言具有较高的难度，如果教学方法不当，会使小学生感觉到学习枯燥乏味，难以激发学习热情和乐趣，严重者对数学产生排斥心理和厌倦情绪，不利于数学学习能力的提高，也不利于小学数学教学工作的正常开展。……