王成凤

【摘 要】怎样提升高中英语教学的质量，提高学生听说读写的综合能力，是目前高中英语教学的主要研究课题。当前，高中英语教学工作效率低，学生学习积极性不强，在词汇教学方面也存在诸多问题，为了改善高中英语词汇教学的现状，还应以词块理论作为词汇教学的基础，以英语的语法和语义为手段，突破传统英语词汇教学中的不足，提高英语词汇教学的水平。

【关键词】高中；英语教学；词块理论；教学水平

引言

英语是高中课程中的一门重要学科，而词块理论作为高中英语词汇教学理论之一，不但能提高学生的综合记忆能力，还能使学生更好的运用单词，有利于培养学生的思维能力，还能在很大程度上提升英语教学的质量。文章介绍了传统的高中英语词汇教学出现的问题，并对原因进行分析，阐释了词块理论在高中英语教学中的应用意义，希望能借助词块教学法提升高中英语教学水平。

一、传统高中英语词汇教学中存在的问题

传统的高中英语词汇教学方法虽然能促进学生对单词的理解，但随着现今社会对英语学习的要求水平逐渐提高，传统的高中英语词汇教学法已经无法满足现实的需要，导致其在英语教学中出现了诸多问题。

（一）传统英语词汇教学方式陈旧，难以激发学生英语学习兴趣

一直以来，我国高中英语教学采取的方法都是对单词的简单重复教学层面上，教师在教学时会先领着学生对课后的单词进行熟悉，然后再讲解课文，将所学的单词融入到课堂讲解过程中，再让学生对学习的单词进行记忆。……