郭金蓉

摘要：低年级学生争强好胜，自控能力差、好玩、好动，求新、求异的心理较强，他们的注意力很难长久地集中在一起，新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，激发学生活动的兴趣，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。

关键词：小学体育 低年级 学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。 当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣时，也就形成了自觉参加锻炼的动力。教学中作为体育老师可以充分利用他们的这一心理特点，让孩子们在快乐中运动，在运动中寻求快乐。

一、教学内容应开放多样

1、教学内容多样化。根据低年级学生好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。

2、教学内容游戏化。小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，快快集……