黄西妹

摘要：数学作为小学阶段主要的学习学科，其对学生逻辑思维的加强和创造力的培养起着促进作用。培养学生动手实践能力在小学教育当中越来越受到重视，学生的主动探索和大胆实践能力是小学教育当中非常重要的课题，是素质教育一项重要任务。该文则是对小学数学教学中动手实践的应用进行分析探究。

关键词：小学数学;动手实践;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

小学生在学习数学的过程当中，与具体的动手活动是分不开的。对数学的有效学习不能只依靠模仿和记忆，而是应该多进行動手实践，加深对课堂知识印象，加深对理论知识的理解。在枯燥的学科学习当中加入动手实践活动，增强师生互动，生生互动，提高学生课堂参与度，提升同学学习的热情，开拓学生学习思维，培养学生学习能力。

一、明确活动目的

小学数学学习对于学生来说难易程度是不等的，很多的小学生对知识的汲取能力很强，所以知识掌握很快速;但是部分小学生的学习能力较弱，所以知识掌握很慢。为了增强部分学生的学习能力，数学教学当中可以引进实践活动，活动的引进可以帮助学生更快更好的学习，帮助学生做到“知行合一”。

比如，在“正方形和长方形的认识”这一模块的学习当中，老师在上课之前可以找来很多正方形和正方形的包装纸盒。等讲完相关知识的时候让学生自己数数一个正方形和正方形有多少条棱，多少个面，看看它们之间又存在着怎样的联系，并且让学生自己观察长方形和正方形之间的相似和不同。……