摘要：在小学语文教学的过程当中，识字教学是其中的重点和难点。随着我国新课改的不断深入，小学语文识字教学就拥有了更多的教学方法和措施，能够进一步激发小学生的学习积极性，也能够根据小学生的性格特点提高学习汉字的效率，本文将分析我国目前趣味识字教学在小学语文教学当中的应用。进而提出相应的策略，促进小学语文能够快速发展。

关键词：小学语文;趣味识字;应用策略

引言

在小学阶段，学生接触到学习的第一步就是识字，只有学会大量的汉字阅读，才能够将其应用到日常生活当中，对于年龄较小的小学生来说，在识字的过程当中会遇到各种各样的问题，因此每一名语文教师都应该让学生提高学习汉字的兴趣，从而发掘小学生的潜力，只有这样才能够让学生在兴趣的引导下掌握较多的识字技巧，提高小学生的语文素养。

1我国目前小学语文识字教学过程当中所出现的问题

1.1进行教学的方法不够灵活

在小学语文学习的初级阶段就是要识字，这也是其中最为关键的一个环节。如果小学生不能够对识字充满兴趣，那么就会导致教师的语文教学质量大幅下降。在实际教学的过程当中，大部分的语文教师所进行的教学方法都比较枯燥，学生不爱听，就不能够激发学生的求知欲，当小学生处于一个被动学习的状态，就会导致学习的效率较低。我国目前有许多语文教师，在进行讲课的过程当中，往往都是重点讲解字音与字形，而不是教给学生怎样去识字，这样就会导致部分小学生对汉字教学不感兴趣，学得快也忘得快，不能够牢牢记住汉字的书写与读音。……