黄丽巧

摘要：在当下发展中，对小学阶段的教育教学工作提出了高度要求。在这一阶段教学中，数学课程教学是重要的课堂教学组成部分。通过这一课程教学的开展能够促使学生得到充分的思维能力培养与智力提升，满足学生的全面学习与发展需求。教师应该不断对传统教学中的问题进行优化，应用思维导图开展教学工作，保证学生参与学习的主动性不断增强，最终则能够满足教学要求，促进这一教学工作高效开展。

关键词：核心素养;小学数学;思维导图;实践应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

在开展小学数学教学时，教师应该重视对学生进行教学方法的优化，保证传统教学工作中学生参与学习热情低下以及自主性缺失等问题能够得到解决，才能够满足教学要求，促进教学工作高效开展。通过落实思维导图应用能够充分满足教学要求，同时能够有效培养学生的核心素养，促使学生能够得到全面培养，满足小学阶段学生知识学习与能力培养提升的高度要求，促进教育教学工作高效开展。

二、思维导图积极性作用

（一）巩固学生主体

在小学数学课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固强化，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的充分培养提升。但是，在传统的小学数学课堂教学工作开展的过程中，由于教师过于重视学生能力不足等特点，在课堂教学的过程中不断对自身的主导地位进行强化，学生在课堂学习中失去了主动性，自然学习也难以勇往直前，最终造成的则是教学效率的不断下降。……