陈丽萍

摘要：将情境教学法应用于小学语文课堂中具有良好的教学效果，不仅可以促进教师和学生之间的互动性，同时还能提高课堂教学气氛。良好的教学方式可以帮助学生们加快理解知识，同时还能促使他们加深记忆，以此提升教学效果与质量。基于此，文章对情境教学法在小学语文教学中的应用情况进行分析，从而给出一些建议。

關键词：语文;运用;情境教学;小学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-402

引言

情境教学法是其是一种非常独特的教学方式，在小学语文课堂上引入这个教学方式，不仅可以提高学生们的学习能力，同时还能激发学生们的学习兴致。我们将情境划分为两大类，一种是来源于生活中的情境，另一种是来源于人为创设的情境，不管采取哪一种情境开展教学工作，教师都需要让学生们学会观察图画并明白扮演角色的重要性等等。通常情况下，教师都会在恰当的时机去创设情境并在课堂上再现情境，这样做的目的是为了培养学生们的思维能力以及语言组织能力等等。也就是说，情境教学法可以有效提高学生们的知识水平，同时还能丰富学生们的情感，促使他们成为人格健全的人。因此，在当前的小学语文教学中，教师需要学会运用这个教学方式，这样才能保证小学语文课堂教学效果的有效提升。

一、情境教学法在小学语文课堂教学中的具体步骤

首先，教师需要让学生们阅读更多的语文题材，在这个过程中可以渗透情境教学，通过设计一个情境，将语言以及场景相互结合起来，然后引导学生们找出文章中的重要句子以及段落。……