江光奎

摘要：小学阶段的数学教学工作，不仅需要让学生学习与掌握基础数数学概念与理论知识，而且还需要教师重点培养学生养成良好数学课堂的教学思维，进而有效的培养学生的数学思维能力，帮助学生建立起良好的深度学习习惯。因此，想要高效的实现上述的课堂教学目标，教师就应当积极的创新当前的数学教学模式，激发学生面对数学知识时候的内在学习动力，从而有效的强化了学生对于数学思想与数学方法的深刻理解，从而有效的提升了学生的数学综合能力。

关键词：小学数学;深度学习;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

数学知识本身是一门非常强调逻辑推理性的基础性学科，导致数学知识涉及到大量复杂抽象的概念、公式、性质与定理，因此对于学生的深度学习能力有着一定的教学要求，因此教师在日常开展数学教学活动的时候，就需要重视起培养学生的逻辑推理等数学思维能力，从而帮助学生积极的产生浓厚的学习积极性。同时教师也需要充分认识到当前数学课堂中存在的问题，针对具体的教学问题，实施有针对性的课堂教学模式，有效的改进与优化当前的小学数学课堂的教学氛围，引导学生积极的参与到课堂教学的活动中。

一、创设活跃课堂学习氛围，提升数学学习趣味

趣味性的数学课堂教学模式，一直都是小学数学课堂中教师最为常用的一种教学方法，但在具体的教学过程中，往往难以取得预想的教学效果。……