白天洋

摘要：由于小学生身心发育还不成熟，学生的“三观”还没有完全 形成，学生对其他事物的理解及认知很容易受到教师、家长及 外界环境的影响。因此，家庭教育及教师的正确引导就显得尤 为重要。将班级管理工作与语文课堂教学有效结合起来，能有 效帮助学生形成正确的思想观念。

关键词：小学语文教学 班级管理 有效融合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

当下很多语文教师都肩负着班主任的工作，而如何 落实好班级管理工作，则是语文教师应该思考和探究的 重要课题，这也是本文研究的目的和方向。在以往语文 教师班级管理工作中，发现语文教师采用的管理方式较 为单一，主要是对学生课堂纪律的管理，而对学生的思 想品质、情感教育略显不足，这不利于发挥出语文教育 的价值，也会影响到学生的全面发展。因此，语文教师 还需要继续加强班级管理工作的力度和广度，以有效进 行班级管理，提升班级管理质量。

一、营造良好的教学氛围

小学语文教学过程中，课堂氛围对学生核心素养的提升具有 重要作用，传统语文课堂教学氛围沉闷，不利于学生发挥学习的 主动性和积极性，阻碍学生对语文学科学习的兴趣。基于上述情 况，小学语文教师在具体教学中要与班主任工作适当融合，采取 现代化教学手段，为学生营造良好的课堂氛围，全面调动和激发 学生的积极性。以小学语文二年级上册《曹冲称象》一课为例，语 文教师在教学中要适当融入小学生语文素质教育，根据学生的基 本认知能力发展情况，结合课文教学内容，采用创设情境法，引导 学生进入具体情境之中，提问学生：如果你是曹冲你会用什么办 法呢？……