王莉

摘要：未来小学语文教学方式的研究也主要围绕着提升语文核心素养理念出发，所以小学群文阅读教学策略必将成为未来小学语文教学学术研究和实践教学的重点研究话题，希望本次研究能够对促进小学语文教学发展提供一点帮助。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文群文阅读教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;群文阅读;课堂教学

引言：

作为小学语文教学的重要教学策略之一，群文阅读教学逐渐受到小学语文教师的重视。 在语文核心素养理念的影响下，更多的教师转变原有的应试教学策略，逐渐重视培养和提升学生语文核心素养。 小学语文群文阅读教学的重要性主要体现在能够提升学生的阅读量，提高学生的阅读速度以及促进学生的阅读思考能力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学语文群文阅读教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、小学语文群文阅读教学现状

1.部分教师观念滞后

教学观念滞后是制约小学语文群文阅读教学活动落实和推进的关键影响因素，一些教师还局限在“应试”思想，认为只要将与考试有关的知识通过阅读活动传授给学生就可以，甚至存在“群文阅读是在浪费时间”的错误认识，因此并未积极组织相关活动、也不主动学习相关教育知识，这毫无疑问会限制学生语文素养的发展。

2.教学手段单一

教学手段过于单一，虽然一部分教师认识到了群文阅读的重要性，但他们依旧会以比较刻板的方法引导学生参与阅读活动，并没有足够尊重学生的主体地位。……