孙本海

摘要：初中物理教学是初中阶段教学工作的重要课程组成，其对学生的物理知识、物理思维以及实践能力培养都具有重要意义。然而，在这一教学工作开展前，由于教学方式方法存在问题，导致教学工作开展效率低下，难以满足初中学生全面培养提升的高度要求。因此，本文将对初中物理教学中问题情境创设的应用进行策略研究，促进这一教学工作高效开展，满足学生的学习需求，为学生全面发展奠定基础。

关键词：初中物理;问题情境创设;有效方法;策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-057

一、引言

初中物理教学中，教师的教学方法对学生的学习具有重要影响。因此，往往在教学中教师所应用的教学方法都是围绕学生的知识学习开展，出现了教学单一性目标，最终整体教学工作效率低下，难以满足学生的学习需求。通过问题情境创设应用在这一阶段的教学工作中恰好能够优化这一问题，保证教学工作能够得到全面性与深入性开展，最终学生则能够得到思维能力、实践能力的培养提升，促进人才发展。

二、生活情境导入

物理课堂是进行物理知识的主要教学形式，初中学生对于物理知识还存在一定的认知模糊，因此从生活化的导入开始，能够牢牢把握学生的眼球，高度吸引学生的注意力，使学生对物理课堂全神贯注，充满期待。在课堂教学的过程中，导入环节是课堂的开端和知识教学的基础，因此要做到高度重视，课堂的全线贯彻生活化，则要求教师的课堂导入环节具有趣味性，能够使学生深刻认识到物理知识的实际应用内涵，帮助学生和引导学生正确认识物理现象与物理实验。……