韩太荣

摘要：教师素质在教学质量中起着关键性的作用。在英语核心素养的教学中，高中英语教师的核心素养是要在育素养的基础上，提升学科素养，学习素养作为驱动力，过渡素养和素养的保证。学生的核心识字能力促进了英语教学的改革。本文主要从四个方面探讨高中英语教师的核心素质。

关键词：高中，英语老师，核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-184

引言

随着新课程标准的不断深化，对于英语学科的语言能力、思维能力、文化意识和学习能力要求越来越严格。新课程标准的深化表明，在英语教学改革中，必须培养学生的这几种技能。作为这项改革的实施者，教师的核心素养技能对构成英语学科的高中生的核心素养技能产生了深远的影响。因此，在本文中，在英语的核心素养技能前提下，分析高中英语教师的学科素养、教育素养、转化素养和学习素养，以提高素质，促进更深层次的改革。

一、学科素养

（1）学科知识体系

英语知识体系的完整性使教师的学科素养中的基础。主要包含：语音、语法、语义和实践。高中阶段的英语学习不同于义务教育阶段的英语学习。前者更加注重综合英语水平的发展，而后者对英语知识和技能的掌握更加关注。为了把高中学生比较分散的英语知识转变为系统化，教师必须结合新课程标准的具体要求，在语言水平和应用沟通方面建立完整的知识体系。第一，语音，高中生对英语的发音比较熟悉，基本上通过语音就可以拼写出单词。……