李真真

摘要：为在初中数学教学中更好地融入模型思想，促进学生解题能力的提升，在讲解数学知识时，教师应穿插讲解模型知识，包括一次函数模型、“三角函数”模型、“将军饮马”模型等，帮助学生积累丰富的数学模型理论，尤其是通过创设各种问题情境，启发学生运用模型思想进行求解，从而提高学生应用模型思想解题的灵活性，促进其解题能力的提升。

关键词：初中数学;模型思想;融入策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-238

引言

对于初中生而言，他们大都具备了基础性的数学知识，所以教师在初中数学的教学课堂上，应该对这个阶段的数学教学目的，给予必要的强调，让大家在小学数学学习的基础上，建立一个更为宏观化的视野，而为了达到这一目的，教师对于一些数学知识，不妨在教学解答的过程中，引入数学模型思想，帮助学生掌握相关的训练思路，深化其学习能力，这样既可以提升教学质量，同时还可以让学生养成良好的学习习惯.

一、设计习题，加强训练

灵活应用模型思想解决问题并非易事，教师要组织学生加强训练，促使学生将所学知识转化为能力。在初中数学教学中，为使学生应用模型思想更好地解答数学问题，教师应注重设计相关习题，组织学生开展相关的训练活动，使其不断积累应用经验，在以后的解题中少走弯路。首先，做好课堂习题的设计。为使学生获得运用模型思想解题的成就感，课堂习题应紧紧围绕教学内容，难度适中，确保学生积极动脑就能成功解题，使学生切实打牢基础。……