况涛

摘要：全等三角形在初中阶段的数学学习过程当中占有非常重要的地位，其作为几何推理的重要组成部分，是探索图形间关系的开端部分。学生在体验了全等三角形的教学活动之后，便能够积累数学方面的活动经验，全面发展学生的学习技能，不断提高学生的几何素养。对于全等三角形的教学策略展开探索，能够更好地根据学生自身的几何思维发展规律与教师制定的学习路径以及教学顺序相吻合，从而帮助学生更好地理解全等三角形知识的本质，帮助教师更好的运用相关知识来设计教育活动，进而全面提升学生自身的几何方面思维水平。

关键词：初中数学;全等三角形;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-296

引言

三角形在平面当中是最为简单的一种直线型的封闭性闭合形状，对于三角形具有广泛而深刻的认识是学生能够进一步探索和研究其他形状性质的学习基础。对于全等三角形的结构判断以及结构性质在当前的几何证明题当中被应用的广泛，通常可以使用全等三角形求线段及角之间的等量关系、线段及角之间的比例关系，可以用来论证线与线之间的平行和垂直等位置关系。本文着重对于初中学生学习数学当中的全等三角形知识的教学策略展开了讨论，旨在推进学生掌握展开推理论证的相关办法，提升学生自身的逻辑思维能力。

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