云天禄

【摘要】高中生正处于养成学习习惯的重要阶段，历史作为基础人文学科，需要针对学生年龄特点以及成长规律进行深入探讨。相关教育工作者必须注重学生历史时空思维的培养路径，在潜移默化中提升学生的历史思维，帮助学生养成良好的学习习惯和学习兴趣。在高中历史教学中培养时空观念，学生可以通过对历史的学习加深对历史文化的了解。

【关键词】高中;历史;时空觀念;教育创新

前言

目前很多高中历史教师扔抱有传统的教学思维，没能将学生作为教育主体，历史学习呈现碎片化的问题，为了更好的提升目前的高中历史教学质量，需要针对项目教学进行切入，然后制定有效的教学方案，为学生创造良好的学习环境，有效培养学生的时空思维[1]。

一、高中历史教学在时空观念培养方面的缺失

很多时候高中历史教师是按照教学计划进行教育推广，但是由于信息技术专业包含内容众多且较为零散，因此学生们只是掌握了零散的知识内容，并没能将知识进行有机整合，造成了学生的学习问题是“大而不整”。尤其在一些专业的知识内容拓展方面，教师可能在上课过程中简单的介绍了一部分内容，后期需要学生进行自主探索，但是学生在课后却没能利用时间、又或者是对教师提的相关内容理解不够透彻，无法有针对性的进行资料查找。究其整体原因是未能建立有效的知识体系整合系统，学生也没能充分利用课后的学习时间进行自主探索，导致学习内容过于分散和零散，没能充分利用有效时间进行知识点串联[2]。……