韦雪艳

【摘要】小学生在成长的过程中，会因为认识不足、家长溺爱、不良环境影响等，出现是非观薄弱、课堂学习纪律性不强、缺乏对行为习惯的思考等现象，影响学生的后续发展。教师向学生传播是非观念，对学生进行约束，重视课堂纪律的建立，优化对学生的评价，能够从不同的角度来引导学生，让学生获得科学、健康的班级管理教育，推动学生的全面发展。学生在行为规范中，知道了怎样更好适应班级生活，主动形成良好的行为习惯，实现自我价值。

【关键词】小学;班级管理;学生行为;规范

小学班级管理中，教师规范学生的行为，能够加强对学生的科学教育，让学生明确自己的行为习惯是否正确，促使学生养成良好的行为习惯。学生在行为管理中，会提高警惕，吸取教训，从生活出发，自觉规范自己的行为，并以此为准绳，不断发展，成长为一个拥有最基本素养的人。

一、向学生传播是非观念——约束学生的日常行为

部分学生在成长的过程中，是非观念薄弱，容易因为一些小恩小惠做出错误的选择，也容易因为漠不关心而加重错误。久而久之，学生会养成不好的习惯，不利于学生的长远进步。基于此，教师对学生进行管理，向學生传播是非观念，让学生认识到哪些行为是有助于社会发展，有助于个人发展，知道怎样做出正确的选择，促使学生学会约束自己的行为。教师在传播是非观念的时候，要考虑到学生的性格特点，从学生出发，利用不同的方式来教育学生，确保学生能够听得进去，有效改善学生的行为现状。……