刘婉

【摘要】情景教学是指教师在教学的过程中，针对授课内容引入一些或者创造一些带有情绪色彩的、形象化的场景或氛围。这种场景和氛围往往能够刺激学生的感官和意识，从而更好地理解教材和学习内容。情境教学法的关键在于激起学生的共鸣或者感情，达到潜移默化的暗示的作用或者效果。在本文中，作者先是介绍了现阶段我国高中语文存在的问题和缺陷，然后介绍了三点关于如何使用情境教学法来优化高中语文教学效果的具体策略，希望对广大高中语文教师有所帮助。

【关键词】情境教学法;高中语文;运用策略

一、引言

现阶段的高中语文教学随着教育改革的推进也在不断地进行更新和优化，各式各樣的教学模式和教学内容层出不穷，大大提升了高中语文的教学效率和质量。但是不容忽视的是，教学方式的改革往往只有少数高中教育的重点单位才能有效地实施，大多数地区的高中语文教学仍然存在一些弊端和问题。经过实践证明，情境教学法被认为可以有效地提高课堂活跃度和课堂教学效率。将情景教学和高中语文结合在一起，将有助于改善现阶段的语文教学现状，促进高中语文的教学更上一层楼。

二、高中语文教学现状

（一）学生学习积极性低

语文学科本质上是对文字和文学的教学，具有一定的抽象性和一些人文特色。在课堂上，不是所有的学生都能够对语文的文学性感同身受，从而导致学习语文的兴趣不高，课堂参与度很低，无法做到时时刻刻紧跟教师的教学进度，学习的效率自然不高。……