伍勤

摘  要：“警务心理学”在公安院校是一门实战应用性较强、学科外延较广、学习任务要求较高的专业基础课程。为取得更好的教学效果，教师可以在教学过程中应用翻转课堂教学法，变传统的“在课堂学习知识，在课外内化知识”为“在课外学习知识，在课堂内化知识”，通过要求学生课前自学，观看教学视频，在课堂上引导学生从思考问题入手，梳理知识点，设计处置方案，从而提高学生的参与度及沟通、合作、表达能力，同时提高该门课程的实战应用性和教学针对性，保障更好的学习效果。

关键词：警务心理学;翻转课堂;教学方案设计;教学模式

中图分类号：G642.4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0108-03

“警务心理学”在本科层次公安专业的培养方案和教学计划中被列为专业基础课程，适用于公安管理学、侦查学、治安学等专业的教学，是为培养公安专业人才的职业素养和能力而设置的必修课。但相较于其他相对成熟的学科及课程，“警务心理学”开设的时间短、节次少，在现阶段的教学中仍缺乏更适应其特点的科学有效的教学方法。而在公安本科院校的公安专业学生中开展“警务心理学”课程教学，普及警务心理知识，学习警务心理技能，增强警务心理素质，对公安专业学生们将来走上工作岗位后顺利开展警务工作、应对警务工作的高强度心理挑战起着直接的促进作用。因此，探究公安院校“警务心理学”课程中更加科学有效、操作性更强的教学方法是十分必要的。……