张育新 郭梓阳 董帆

摘  要：在《国家创新驱动发展战略纲要》的指导下，为国家培养高素质创新型复合人才是我国高等教育的必然要求。研究生教育作为我国高等教育的重要一环，承担着为社会主义建设输送高质量人才的历史使命。因此，对于研究生培养体系的创新实践应运而生。文章将理工科研究生培养过程中的组会形式分为国内传统组会和国际联合组会进行讨论分析，并分析了两者之间的差异性、相似性和对研究生培育的积极作用。在认识到传统组会对培养具有国际化视野、通晓国际规则的高层次创新人才的不足之后，践行了国际联合组会的研究生培养模式。最后，针对两种组会模式在研究生培养中的问题做了更深层次的思考。

关键词：研究生教育;组会;国际联合组会;交流合作

中图分类号：G643    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0005-03

改革开放几十年来，中国研究生教育在不断地进行着改革和优化，我国研究生教育也在这段高速发展期中取得了长足的进步。报考人数从2019年的290余万激增到2020年的340余万，高校研究生教育的压力也随着社会需求激增 [1]。对于保障并提高培养国家高层次人才的研究生教育工作，国家相关部委也在持续出台相应的意见举措。例如，2014教育部印发《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》，意见中心思想意在保障和提高研究生教育质量 [2]。此外，教育部还于2013年和2015年对于学术型和专业性硕士研究生、博士研究生学位培养提出了包括基本学分规定在内的一系列明确要求 [3]。……