马明远 李锦宏 董银丽

摘  要：“全美大学生学习性投入调查”完善了高等教育质量评价体系，是基于知證实践的高等教育质量评价，该调查通过参与度指标、高影响力实践和专题调查问题，评估一个大学生如何花费时间和他们从大学获得了什么？学校利用调查数据来确定课堂内外本科生的学习经验、促进改变与本科教育良好实践，为学校提供诊断性建议、改进教学工作。本文认为，在借鉴NSSE项目基础上，高校应建立不同层级的本土化数据发布与使用机制。

关键词：NSSE;高等教育质量;学习性投入;评价指标

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0158-03

一、背景介绍

出于对美国本科教育质量的担忧，1998年，皮尤慈善信托基金和全美高等教育管理系统中心提出，美国高等教育投入是否为学生提供了有价值的教育经验和活动并因此给他们的人生带来了提升 [1]。同年，美国全国高等教育管理中心筹备“美国国家大学生学习性投入调查”项目（National Survey of Student Engagement简称NSSE）并于2000年实施，参与NSSE项目的院校类型很大程度上代表了美国的学士学位院校。迄今为止，美国和加拿大共有1600多所学院参与这项活动。大学生学习性投入包括学校和学生两个维度，对学生来说是指学生投入到学习和其他有教育意义的活动中的时间和精力，对学校来说是指利用资源和有效教育实践来引导学生做正确的事情，将学生的精力引导到正确的活动上。“美国国家大学生学习性投入调查”项目旨在评估一个大学生如何花费时间以及从大学中获得了什么。……