章君艳

摘  要：来华汉语言进修生是高校国际学生的重要组成部分，是国际生管理中不可忽视的存在。本文通过分析2019年春夏学期浙江大学640名汉语言进修生的问卷调查数据和开展学生访谈，归纳汉语言进修生的特征，并从学业学习、校园生活、同伴关系、对学校的认知四个维度呈现学生的校园适应情况。同时，从精神文化、行为文化、环境文化三个角度探究提高汉语言进修生校园适应的路径，旨在为高校汉语言进修生管理工作的政策改进提出依据和建议。

关键词：汉语言进修生;校园适应;提升路径

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）10-0062-02

来华汉语言进修生以学习中文为主要的留学目的，属非学历进修生，在整个来华留学生培养中占据重要地位。这类留学生群体人数众多，生源复杂。进修生中有优质的潜在学位生、全球高校的交流生、各国外交工作人员、跨国企业职员、中国文化爱好者等。合理利用汉语言进修生的资源，一方面有助于国际化校园建设，另一方面也将极大促进高校的国际声誉，吸引优质学位生生源，对讲好中国故事也具有重要意义。

一、汉语言进修生群体特点

本文所调查的640名学生来自82个国家，分布在五大洲。其中，韩国、泰国、印度尼西亚、日本这4个亚洲国家学生人数最多，占总人数的38%。近59个国家仅有5个及以下的学生。从年龄分布来看，该学期在读语言生中，18至28岁的有322人，占总人数的80%，28至38岁的也有近100人，年龄最大的已经是63岁。……