张伟

【摘 要】备课，是数学教师在课堂教学前所做的准备工作。其质量的高低，直接决定着课堂教学的质量。因此，探究出提升备课质量更好的实现路径，成为每一个小学数学教师面对的重要课题。本文结合工作实践体会，提出了一些肤浅观点，旨在于起到抛砖引玉的作用，与同事们共同提升教学水平，也适应当下教育教学深化改革的时代发展要求。

【关键词】小学数学；备课质量；提升路径

俗话说：“凡事预则立，不预则废”，用在小学数学教师的备课工作中，更显现出其中的深刻道理。作为教师的一项常规性工作，备课又可称之为“教学设计”，它犹如是小学数学教师教学活动的“美好施工蓝图”，亦如战争时指挥员指挥战斗的“设计作战方案”，并通过师生共同参与及良性互动，最终实现“教”与“学”的预期设定目标。因而，在实施新课标教学改革的今天，对研究如何提升小学数学的备课质量，就显现的特别重要。一句话，一个理，那就是---要想教好课，必须备好课。只有高质量的备课，才有高质量的课堂，不但能够让小学数学教师充分发挥出主导作用，还能尊重小学生的学习主体地位，让他们在兴趣快乐中接受、且牢固掌握到新的数学学课知识。在此，笔者作为一名小学数学教师，接下就围绕如何提升备课质量这一中心点，与同事们分享一些个人肤浅观点，不正不妥之处，还请多多赐教指正。

一、目前影响小学数学备课质量的各种不利因素

众观目……