杨起航

摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深入，教育教学呈现出多样化的特点，以往单一性教学法的弊端日益突出，亟需进行全面改革与创新，实现多元创新教学方法的实施和运用。为此，本文结合教学实践，从运用问题教学法、运用合作教学法、优化教学评价机制三维度，对多元创新方法在小学数学课堂教学中的运用与实施进行了系统分析。

关键词：小学数学;课堂教学;多元创新方法;运用

新课标中提出：教师要改变落后的教学行为和教学模式，创新传授知识的倾向，不断激活学生的问题意识和数学思维，促进学生知识、情感、能力的全面发展。多元教学方法能满足新课标的基本要求，能帮助教师构建充满活力的数学课堂，使学生快速进入学习、探究的状态。为此，广大小学数学教师必须认清当前的教育教学形势和要求，及时更新教学理念，实施多元创新方法在课堂教学中的应用，以达到和实现高效的小学数学教学目标。

一、运用问题教学法，引领学生自主探究

数学的灵魂是思维，问题是思维的起点，因此，在数学教学中实施问题教学是很有必要的，可以促进学生由被动接受转向自主探究。中小学校数学教师应明确自己的角色与定位，并从教材中提炼出重点、难点、要点知识，据此设计有启发性的问题，并以产生注意力不集中、思维出现障碍或偏移、学生产生倦怠等情况为提问时机，激发学生的求知欲和探究欲望，从而引起注意力不集中、思维不集中、思维偏移、偏移等现象，从而引起注意力不集中、思维偏移等现象。……