郑继芬

摘要：在新一轮数学课程教学改革中，为全面培养小学生计算能力，在课堂教学中教育工作者除了要革新教育教学理念外，不断优化教育教学模式现已迫在眉睫。“计算能力”的高效化培养，从某方面来讲对于提升学生数学思维、促进学生全面发挥了重要作用，为此本文主要立足小学数学计算教学，就学生计算能力有效性培养策略展开了系统化剖析。

关键词：小数数学;计算能力;培养策略

小学数学教学中，对于计算能力的培养策略比较单一;长期题海战术的使用受到了一定的成效，但是对于素质教育要求的可持续发展而言并不能止步于此。小学数学教学中，计算题的练习必不可少，但是在练习之前、中、后都需要加强学生对算法的理解。只有掌握住算法，才是牢固地抓住了“万变不离其宗”的“宗”。对于学生数学能力的培养，可以从教学情景的设置、教学模式创新和教学评价改革三个方面入手。

一、践行“情境教学”

学生数学思维的有效性培养，是新课改下计算教学改革的重中之重，为此教育工作者在教学时不仅需摒弃传统化的教育教学理念，与此同时还要依据学生身心发展特点创建契合的教学情境，在确保学生主体作用充分发挥的前提下激发学生计算学习动力以及组织学生开展计算活动，以便于帮助学生理清知识结构，为他们数学思维的高效化培养创造良好条件。当前在小学数学计算教学中，教师可结合学生实况将问题情境与课程教学内容有机结合，由此在活跃学生思维的前提下引导学生进行自主探索、求解、计算，最终为学生计算能力和综合素养的有效性培养创造良好条件。……