秦勇

摘要：小组合作学习法在高中美术教学中的应用是很有必要的，其能够促使学生的学习积极性有所提高。这样一来，教师的教学工作就能得到学生的积极配合，教学质量也因此有所保证。但如果教师没有在教学之前对小组合作学習法展开研究，进而对其有所了解，那他们是无法达到上述所说的教学效果的。课前进行科学分组、布置小组合作任务和培养学生合作意识都是笔者在研究之后所提出来的策略，旨在给其他教师以启发。

关键词：合作学习法;美术教学;有效应用

在以往的教学中，高中美术教师的教学质量并不是很好，出现这一问题最主要的原因在与于教师教学理念和教学方法的不科学，体现在具体的教学行为中，就会导致学生有着被动的学习状态。知道了教学质量不好的原因，高中美术教师就需要做出改变，他们需要站在学生的角度上进行教学方法的研究。小组合作学习法就是基于此产生的，其会受到学生的欢迎，帮助学生感受到美术学科的魅力，进而更加主动地学习美术知识。

一、课前进行科学分组

学生是合作的主体，高中美术教师的教学行为需要体现出这一思想，他们首先要做的是组织学生进行科学的分组。这一行为需要在课前完成，因为课堂时间有限，稍稍浪费就会影响到教师的教学进度。教师先是要将学生进行分层，然后予以学生机会，让他们按照一定的要求自由分组。什么要求呢？……