李海鹰

摘要：开放式教学是由日本学者提出来的，在教育改革不断推行的时代下，其成为了教育界的发展方向。新课程改革是落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。数学新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现数学开放教学。

关键词：小学数学;开放式教学;实践方式

数学源于生活，寓于生活，用于生活。新课程标准下的课堂教学应是开放性的。教学内容是“用”教材，但不以教材为唯一，可以创造性地应用教材，也可以对教材内容重组、补充、延伸。开放的课堂提倡学生大胆猜测，发现问题，提出问题，勇于实践，独立思考，合作交流、解决问题。

一、小学数学开放式教学的功能

分析当前的小学数学课堂教学现状，一方面是学生被动性学习、适应性学习、机械性学习、封闭性学习、强制性学习的现象还在相当一部分教师的课堂教学中普遍存在;另一方面是部分教师在“开放”的理念“指导”下，不顾于班级授课制的现实，一味追求不符合实际的所谓“开放”——很少在教学开放的“有效性”上进行研究，造成课堂教学过程中顾了个别学生而影响了多数学生;顾了形式上的表面上的而放弃了实际的教学效果。……