范天炳

摘要：圆锥曲线是高中教学内容中的主要部分，具有较强的综合性，与其他教学知识常常共同出现。在教学中，教师需要明确圆锥曲线的教学重点，通过概念图不断完善原有的教学机制，探索学生对圆锥曲线的认知结构，并通过概念图来评价学生圆锥曲线的认知特点，制定更加完善高效的教学方案与教学计划。

关键词：高中数学;概念图;圆锥曲线

引言：

圆锥曲线是高中教学中的重点内容，所关联知识较为复杂，但是在日常教学中，由于学生很难以圆锥曲线建立完善的知识网，因此为了解学生的具体学习情况，提高学生圆锥曲线的掌握能力。本文将以概念图为核心，探讨当下学生对圆锥曲线的认知结构，找出影响学生认知水平的根本原因，帮助学生更加深入的了解圆锥曲线。

一、概念图对圆锥曲线认知结构的研究作用

（一）辅助教师备课

教师在每节课进行之前都需要提前进行备课，找出教学重点、难点，并进行教学设计，提高教学效率与教学水平。概念图是教师用于备课的主要教学设计工具，教师可以通过概念图将教学内容全部体现出来，通过预设教学思路的方式，提前做好教学计划，实现高效教学。

（二）辅助课堂表达

讲授是教师在课堂教学中的主要方式，教师的讲解看似有理有据，但实际上学生能够吸收到的知识并不多。就拿圆锥曲线的学习内容来说，学生对具体的学习内容很难全部掌握，在学习过程中很容易出现学习纰漏。……