汤秋芳

[内容提要]所谓教学，包含了教和学两方面，即老师教得好，学生学得进，两者是相辅相成的统一体。本文就当下开展的线上线下教学课堂进行探索实践，旨在解决学生问题，探究线上线下教学衔接有效课堂实施。

[关键词]线上线下衔接课堂;基于问题;有效课堂;错题析

受新冠疫情影响，学生由线下学习转为线上学习，教师上课方式大有改变，学生课堂学习形式也发生很大变化，随之而来的就是一系列新问题的出现。为应对并实现有效课堂，以八年级下《道德与法治》第一单元《坚持宪法至上》为例进行线上线下衔接课堂的有效性，开展相关实践研究。

一、认识当下教学中存在的问题

（一）线上教学是一个新课题

众所周知，在返校上课前，学生已通过网课的形式上了一些新课。为了上好网课，老师们使尽浑身解数，甚至变成了“网红”，目的就是希望吸引学生参与课堂，认真听课，但效果普遍不佳。究其原因，一是线上教学不能保证课堂效率。对大多老师来说，线上教学是新事物，从无到有，从有到好，短短3个多月的教学实践并不能保证教学效果。任何一个新事物，都要有一个“孕育—萌芽—成长—成熟”的过程。同样，网课在教学中的成熟发展，也要经过长期研究和实践的积淀。二是线上教学不能监测学生是否有效参与课堂。线上教学，大多以老师的教为主，“一言堂”是普遍的现象。这种课堂，对老师而言，只有上课的信息输出，没有学生听课的信息输入。……