李耀明

[摘要]语文是学生获取汉语知识与发展阅读能力的主要学科。高中生正处于知识获取与能力发展的关键时期，阅读在高中语文教学中的重要性不言而喻。整本书阅读是一个新型教学形式，本文主要探讨了高中语文整本书阅读教学策略，以供参考。

[关键词]语文整本阅读;高中语文

整本书阅读，即为从整体视角出发，是相对于篇章阅读说而言的，具有任务重、周期长、全面性等特点，让学生阅读到完整、系统的文章内容，使其深刻领会文章的内涵，提升认知与理解能力。高中语文教师需结合当地情况制定整本书阅读教学策略，带领学生在阅读中积累更多的知识与经验，使其充分感受到阅读的乐趣，推动他们语文素养的形成。

一、整本阅读对培养核心素养的意义

早在2011年，我国义务教育课程标准就明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”我国高中课程标准中也有相类似的表述：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”可见，整本书阅读应当作为一种重要的教学形式，受到广大语文教师重视。整本书阅读对于培养中学生语文学科核心素养有不可忽视的作用。梁启超先生说过：“四平八正地编成教科书样子给我读，读去自然是毫不费力，但从这不费力上头结果，便令我的心思不细致不刻入。……