何惠清

[摘要]众所周知，教育的成效主要是由教师队伍的教学水平所决定的，学校心理健康教育的发展水平也取决于心理健康教育专职教师的水平。传统教学体制下的心理健康教育工作出现较多问题，心理健康教育教师并没有明确的角色定位，缺少专业培训，缺乏监督和指导，且未构建完备的绩效评价体系。基于此，文章对中学心理健康教育专职教师走出困境的对策进行了简单的分析与研究。

[关键词]中学;心理健康教育;专职教师

在新时代的背景下，制约中学心理健康教育工作深入发展的因素之一，是专职教师的职业教育。怎样构建科学合理的心理教育专职教师队伍，成为现阶段亟待解决的一大问题。只有对心理健康教育专职教师进行专业教育，才能为学生进行有效引导，促进学生健康成长，培养学生综合能力。

一、中学心理健康教育专职教师在工作中的困境

（一）没有明确的角色定位

在我国，尽管心理健康教育经历了二十年的发展，但心理健康教师的身份仍然存在着诸多争议，这也导致了心理健康教育专职教师在学校中并没有明确的定位。很多学校都把新专职的心理健康教师纳入到德育处，使得大多数学生误以为心理健康教育是德育的形式之一，甚至领导和教师对此也尚缺乏清晰明确的认识。

（二）缺少专业培训

心理健康教师参与工作之后，进行专业培训的机会相对来说比较缺乏，这也是心理健康教育教师所面临的困境之一。……