摘 要：“立德树人”是习近平总书记在新时期提出的我国教育根本任务，而在教育过程中有效落实这一教育任务，对学生的未来发展具有积极的促进作用。本文将简要阐述初中历史课程教学中落实立德树人根本任务的原则，并结合教学案例，探索其具体实践策略，以期促进初中历史教师教学能力的提升，对学生综合素质进行全面培养。

关键词：初中历史教学;立德樹人;教学实践

中图分类号：G40-012.9                         文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）08-0089-02

引  言

对于初次接触历史的初中生而言，历史课程内容既神秘又有趣，既能够从中了解很多历史趣事，又能够学习不同国度、不同时期的文化，因此，学生有浓厚的历史学习兴趣。历史教师要充分利用学生的这一心理，科学运用历史事件、历史人物、历史文化进行课程教学，这是落实立德树人教育任务的有效途径，对学生的思想品质塑造和身心发展具有重要的意义。

一、初中历史教学中落实立德树人根本任务的原则

（一）科学性与思想性原则

科学性与思想性原则指的是，在落实立德树人任务前，教师应深入了解任务的根本教育要求，掌握课程标准和学生认知特点，在遵循科学性与思想性相统一的基础上，精心设计初中历史课程教学活动，确保落实立德树人教育任务的过程符合客观教学规律和学生的身心发展特点。

（二）阶段性和差异性原则

阶段性和差异性原则指的是，立德树人教育任务的落实是一个长期的过程，不要急于求成、强行灌输、刻意拔高，导致立德树人与初中历史课程实际教学相脱节。……