摘 要：音乐教育自身所具有的审美教育是其他学科不具备的，也是无法比拟的。在初中音乐教学中，教师有计划、有目的地开展教学活动，可以进一步提高学生的音乐素养，实现对其审美能力的培养。基于此，本文对初中数学教学中培养学生的审美能力进行详细分析。

关键词：初中音乐;审美能力;培养策略

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）08-0069-02

引  言

在新一轮教育改革背景下，初中音乐教师亟须解决的一个问题是如何培养学生的审美能力。之所以要培养学生的审美能力，是因为让学生成为具有综合素质的人才，对美有较强的感知能力和判断能力，并且能够及时发现生活中的美。对于初中生而言，音乐是培养其审美能力的有效课程。因此，音乐教师要在教学中注重培养学生的審美能力。

一、激发学生学习音乐的兴趣

（一）营造轻松愉快的学习环境

要想激发学生的音乐学习兴趣，教师需要营造愉悦的课堂氛围。这样，学生才愿意参与到课堂学习中。

在具体的教学中，教师可以依据教学内容创设情境，增强课堂的活跃性。例如，在教学《亲亲我的宝贝》这首歌曲时，教师可以让学生静下心来，闭上眼睛，用心聆听歌曲，感受母亲对自己孩子的爱护，就像回到了小时候，妈妈关心自己的情境浮现在脑海中。之后，教师通过多媒体设备，将歌曲的内容通过画面生动形象地呈现在学生眼前。伴随着动听的旋律，教师乘机引入本课的知识点，让学生更轻松地学习相关知识。……