章烈秀 高峰

【摘要】当前，各学科教学工作都处在改革、转型过程中，要求教育工作者贯彻落实以生为本理念，根据所教科目设计符合学生认知水平、发展需求的教学方案，同时要灵活使用现代化的教育技术，为学生构建一个宽松、开放的课堂，使之能够深度参与，并学有所得，从而促进其综合素质的发展。为此，本文以小学数学课程为例，结合笔者的教学经验分析了在课堂教学中引导学生深度参与的具体措施，旨在与各位同行探讨。

【关键词】小学数学;深度参与;培养措施

引言

学生深度参与课堂，不仅可以更加快速地获取知识，还能够锻炼自身思维、强化个人能力，进而形成良好的学科素养。因此，新时期的小学数学教师要结合学生的实际情况，借助各种先进的教学指导策略来吸引他们的兴趣、挖掘他们的潜能，使之都能主动参与到课堂学习活动中，并与教师、同学进行有效互动，以便掌握更多优质的学习方法、学会从多个角度分析问题，最终在有限的课堂时间内收获丰富的学习成果，由此实现培养其深度参与能力的目标。

一、少教多导，促使学生深度参与课堂

（一）善于使用递进式提问法

小学生的思维是有序的，所以数学教师在指导他们学习时，可以采取递进式提问的方法，促使他们主动参与课题，并能够由浅入深、由表及里地挖掘问题本质，最终收获丰富的知识。例如，小学数学教师要根据教学要点提前准备好环环相扣……