刘霞

【摘要】本文立足于大部分初中语文日常课堂教学的真实情况，从“整合阅读目标，合理选择文本”“多元阅读方式，增加阅读趣味”“加大阅读范围，增强阅读能力”三个方面出发，对群文阅读在初中语文教学中的突破进行了分析与探究。

【关键词】初中语文;群文阅读;阅读方式;阅读目标;阅读能力

随着新课程改革的逐步推进，初中语文教师们越来越注重对阅读教学的改革，这其中就包括群文阅读教学模式的开展，进而大大提升了学生们的学习兴趣。除此之外，群文阅读的开展也在很大程度上开拓了学生们的眼光视野，从而为学生未来的学习和成长奠定了良好的基础。然而在过去的初中语文教学过程中，很多教师都忽略了高效阅读教学对培养学生语文素养的重要性，因此就使得很多学生尽管阅读了大量的书籍或者文章，但仍然收获甚少。针对这一现象，教师们就要能够及时优化阅读教学的策略，指导学生们养成“读好书、好读书”的习惯，进而也带给学生们“读书好”的优良学习体验，最终有效促进学生语文成绩和能力的提升。

一、整合阅读目标，合理选择文本

初中语文教师在指引学生们展开群文阅读之前的首要就是帮助学生们去整合阅读的目标，以及合理选择与课文相关的文章或书籍，进而努力达到事半功倍的阅读效果。学生在阅读的过程中不能盲目阅读，要能够一步步定下自己的小目标和计划，并严格按步骤来执行，从而有效感受群文阅读文章之间的联系。……