侯芝娟

【摘要】生物，作为一门生命科学，对人类生命和生物生命的发展和生命观念的培养提升发挥了重要作用，而高中生物作为学生学习生物的重要发展阶段，是高中生学习生物理论知识形成生命观念，促进生命观念，乃至提高生命观念的重要时期，结合高中生物学科自身教学特点和教学内容安排，与高中生所处的生物理论知识相衔接，和学生的实际和实践水平相融合，教师应该在高中生物教学和课堂中有效渗透生命理念，培养学生的生命观念，生物观念。本文就是以高中生物教学中如何有效渗透生命理念为题，展开探讨研究策略分析。

【关键词】高中生物;生命理念;教学渗透

一直以来，高中生物是大部分学生难以跨越的一座高峰，部分学生认为生物知识晦涩难懂，生物原理复杂多变，这不仅是因为生物难度系数较高，还在于教师教法不当，忽视了学生的情感需求，导致学生失去学习的热情和学习生物的信心。所以，为了打开高中生物教学的新局面，教师要立足于培养学生生命观念，注重生物课题实验与生命观念相融合，争取构建内容生动、形式活泼的高效课堂;创设生物教学情境，让学生身临其境感受生命观念;让学生在掌握知识和技能的同时，得到愉悦的体验，最终更好地实现高中生物课程的育人价值，更好地培育学生的科学素养，生物素养和核心素养，促进学生的全面发展，素质发展。

一、研究课题实验，培养生命观念