连胜发

摘 要： 在高中所有学科的学习中，数学成为多数学生“噩梦”，传统数学教学办法并不利于学生学习。新课程标准下的数学课程，学生成为课堂的主体，教师要做的是将好的学习方式教授给学生，这样才能提高学习效率。本文针对数学文化在数学知识学习中的重要性，研究其在高中数学教学当中的渗透，以期为同行提供帮助。

关键词： 数学文化 高中数学 教学渗透

数学文化就是站在文化角度进行学习，将数学理论知识和生活中的实际问题相互联系，在两者之间搭建教学框架，对数学中一系列数学语言及符号等进行深入学习。教师可结合现代最新科技和科学合理教学办法，不断提高学生数学素养和创新的能力。

一、数学文化的重要性

高中阶段，数学属于必修课，在教育中历来占据重要地位。数学使用涉及生活、生产方方面面，就像钱学森先生所说的：“如果一个民族不注重数学能力的培养，那么这个民族便不会强大；如果一个民族的数学培养无法跟上时代步伐，那么这样的数学教学同样毫无意义。”从这句话中不难看出数学教学对人类生活和社会发展起着重要作用。同时，数学不仅是一门必须学习的学科，而且是一种理性、逻辑的文化现象，更是培养人们进行理智认识的文化。所以在高中阶段数学教学中，教师不能单纯传授理论知识和解题技巧，还要对知识进行全面拓展和升华，让时代发展与数学知识产生联系，真正达到学以致用的教学目的，这是新课程标准下对高中数学教学的最高要求，这样才能培养更多具有实际操作能力的人才，而非局限于“纸上谈兵”。……