周文伟

【摘要】班级是学校教育体系的基本单元，班级管理是学校开展各项工作的前提条件，管理水平的高低直接影响着教学质量，只有提高班级管理水平，才能保证教学的科学性、可持续性。对此，小学班主任教师应充分认识到自身工作的重要性，在科学的观念引导下，以耐心、爱心、责任心，推进班级管理工作方法、策略的改革与创新，寻找管理的切入点和突破口，最终全面提升小学班级管理工作水平。

【关键词】小学班主任;班级管理;策略

在班级工作中，班主任是管理者和引导者，因此班级管理是班主任工作的核心和重点，做好这一工作，可以促进整个班级质量的提升，保证学生的学习效果和全面发展。但是目前小学班主任班级管理，存在着诸多不足，无法实现对学生的有效促进。有鉴于此，本文结合实际工作经验，从发挥榜样典型作用、给予学生关心爱护、组建班级干部队伍、组织开展班会活动四个维度，分析小学班主任班级管理的具体方法和科学策略。

一、发挥榜样典型作用，规范行为习惯

小学生有很强的模仿欲望和能力，别人的言谈举止将成为他们模仿的对象。树立榜样和典型，符合学生的个性特点，进而引导学生形成良好的行为习惯。因此，小学班主任要一方面要不断提高自身素质和道德修养，以身作则、言传身教，为学生树立榜样，在潜移默化中感染学生;另一方面，教师要结合学生年龄、生活环境、生活经验等因素，树立同龄人的典型示范，有效激发学生的内心欲望，促使学生可以更积极地学习、规范自己的语言和行为。……