摘要：一直以来，化学科目都是初中时期的关键课程之一，而随着新课标的进一步深入，在化学授课活动中，培育学生的化学素养也已经成为了重中之重，在这样的背景之下，互动式的授课模式也随之产生，并且也已被运用在了初三年级的化学授课之中，展现出了较为全面的效用。基于此，本文就以初三化学作为出发点，首先探究当前其中的常见不足之处，继而提出几点互动模式的有效运用策略，以供参考。

关键词：初三化学;互动模式;授课活动;有效策略

引言

基于现实情况来看，初中三年级学生即将要面对初升高考试，因此总体的压力比较大，而化学作为其中的主要科目，也受到了教师以及学生更多的注重，由于初三的化学内容已经拥有了一定的困难程度，这就使得一些初中生在学习的过程中，觉得化学授课课堂过于枯燥。在这种形势之下，培育学生化学素养，协助学生取得更好的成绩，也无异于纸上谈兵，所以就有一部分教师采取了互动的模式，继而显著提升了初三化学授课效率，由此可见，对这一内容做出探究极为必要。

一、现阶段初三化学授课期间常见的不足之处

（一）学生学习兴致较低

化学具有理科与文科共同的特点，需要大量的理论知识作为基础分析化学组成，又含有大量的知识需要记忆，进行背诵，大多数教师没有很好的教学方法，来提高背诵效率，而理科生对于背诵拥有逆反心理，愿意运用理性的思维去解决问题，使得学生学习处于消极状态。……