摘要：早期的音乐教育对儿童的成长而言，无疑是有着举足轻重的作用的，尤其是3至6岁这一学龄前阶段，这一时期的音乐启蒙教育是早期音乐教育中最为重要组成部分，而幼儿园又属于实施学前教育的最主要场所，因此幼儿园音乐教师一定要注重对学龄前儿童开展科学合理的音乐教学活动，努力更新学前音乐教育理念，规范学前音乐教学行为。正因如此，探究幼儿园音乐教学活动对于任何一所幼儿园，甚至是音乐教师乃至学龄前儿童都是十分值得研究的重要课题。

关键词：幼儿园;音乐教学活动;教师;教育理念;教育行为

在现阶段的幼儿园音乐教学活动过程当中，幼儿园音乐教师的教育理念基本上都已经从知识技能教育转向了审美教育当中。根据相关的调查研究显示，在我国的各个幼儿教育机构当中，大部分幼儿园音乐教师的教学准备都还是比较充分的，但是在集体备课这一方面却仍然存在着比较大的欠缺，其中最主要的表现为：教师的教学方式与形式不够多元化，教师的教学内容不够丰富;教师的教学评价比较单一[1]。通常而言，幼儿园音乐教师自身的年龄、最后学历以及从业时间等因素对音乐教学活动中教师的教育理念与教育行为都会有着比较大的影响，除此之外，每个幼儿园内部的硬件设施对音乐教学活动中教师的教育理念与教育行为也会有着比较显著的影响。

一、实施幼儿音乐教学……